• Для учащихся, которым постоянно и даже ежедневно нужны свидетельства их продвижения вперёд и ощутимые результаты, требуется более жёсткая планировка урока и постоянные progress tests (об ограниченности которых ученику сообщать не стоит, чтобы не убивать мотивацию), что приводит к более медленному процессу учёбы в долгосрочной перспективе.
  • В ИнДидакте требуется чётко определять задачи и цели в учебном процессе, чтобы знать, что именно учить необязательно
  • Для повышения мотивации (а у детей 11-16 лет она как правило особенно низка и определяется только тем, насколько они лично любят и уважают преподавателя) и социальной адаптации используется высокоструктурированная практика изученного материала с носителями языка MWSIM. Существуют достаточно жёсткие методы, используя которые можно вынудить даже школьников с начальной отрицательной мотивацией выучить язык на высоком уровне.
  • Для того, чтобы найти языковую среду для отработки практических заданий в реальных жизненных ситуациях (что рекомендует Scott Thornbury) "вживую"при обучении онлайн, учащемуся не надо ехать в Англию или Америку и брать с собой преподавателя, если нужно, чтобы он исправлял ошибки и комментировал все реплики на ходу.
  • ИнДидакт предлагает нарабатывать навыки общения не просто в реальном письменном и затем устном общении с носителями языка, а решать ряд конкетных задач, присоединясь к разговору в определённые его моменты.
  • Главные проблемы, которые должен решать учитель - это удержание разговора на определённом уровне (образованные носители в разговоре с иностранцем обычно пытаются упростить свою речь, но ниже уровня В1 им как правило это делать весьма сложно) и нахождение подходящей среды, а именно - достаточно грамотных носителей языка.

 

© 2016 EngLan4U
Все материалы на этом сайте лицензированы к использованию в рамках лицензии Creative Commons (Attribution)

ИнДидакт